AMIGOS PARA SIEMPRE…

ECOPETROL PREMIA PROYECTOS DE INNOVACIÓN REGIONAL Y RECONOCIMIENTO A SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

SITIOS DESTACADOS

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ENTRAR::::::[INVESTIGACIÓN IENSPILAR]    

ENTRAR::::::[Experiencia Significativa CONECTADOS POR EL CONOCIMIENTO]

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LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR Con sus grupos de investigación: MICROMUNDO, GEOEXPLORADORES e INTERKIDS serán merecedores al RECONOCIMIENTO A SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN en acto público en NEOMUNDO según invitación.

 PUBLICACIONES SOBRE EL EVENTO

http://renata.edu.co/index.php/noticias/5-noticias/734-ecopetrol-premiara-proyectos-de-innovacion-regional-.html

http://www.vanguardia.com/santander/bucaramanga/44927-ecopetrol-premiara-proyectos-de-innovacion-regional

http://www.vanguardia.com/economia/local/45107-ecopetrol-premiara-proyectos-de-innovacion

ENCUESTA

Pregunta

¿Vale la pena apoyar procesos investigativos más alla del aula de clase?

Porcentaje

LOGRO

• Reconocer y hallar el tanto por ciento de una cantidad

CONCEPTO: La razón que compara un número con 100 se llama porcentaje, y representa una o varias partes de las 100 en las partes que se ha dividido un total. Porcentaje significa tanto por ciento y se simboliza %.

EJEMPLO PRÁCTICO PARA EVALUAR DESEMPEÑO CUARTO PERIODO

Bibliografia

NAVEGANTES. Matemáticas 5°. Grupo Editorial Norma. Páginas 148-149.

Pregunta

 Comenta con tus padres si en algun momento de la vida han utilizado el porcentaje.

División de números decimales

Pregunta

¿Qué diferencias o similitudes encuentras entre  la división de numeros naturales y decimales?

Estadística

LOGROS

• Identificar la frecuencia y la moda de un grupo de datos.
• Hallar la media aritmética y la mediana.
• Representar y analizar información en diagramas de doble barra.
• Representar y analizar información en diagramas de lineas
• Analizar información presentada en diagramas circulares

CONCEPTUALIZACIÓN

FRECUENCIA Y MODA: La frecuencia es el número de veces que se repite un dato. La moda es el dato que más se repite. La frecuencia relativa de un dato es el cociente entre ese dato y el número total de datos. Puede expresarse como una fracción, un decimal o un porcentaje.

MEDIA ARITMÉTICA YMEDIANA: El resultado de adicionar todos los datos y dividir la suma entre el número total de ellos  es la media aritmética o promedio. La mediana de un grupo de datos se encuentra ordenando los datos de menor a mayor y seleccionando el valor que divide al conjunto de datos en dos partes iguales. Cuando el número de datos es par, la mediana se halla adicionando los dos datos del centro y dividiendo la suma entre ellos.

DIAGRAMAS DE DOBLE BARRA: Es un diagrama de doble barra se presentan dos tipos de información en barras de distinto color.

DIAGRAMA DE LINEAS: Es un diagrama lineal, los datos se unen por medio de segmentos. Estos diagramas ayudan a predecir el comportamiento de un grupo de datos.

DIAGRAMAS CIRCULARES: Se emplean para representar porcentajes. El interior del círculo representa el 100% de datos.

Bibliografia

NAVEGANTES. Matemática 5. Grupo Editorial Norma. Páginas 154-165.

Pregunta

La estadística la necesito para…

Espacio para padres de familia

Este espacio es para comentar y debatir sobre la importancia que tiene este Blog  para los padres de familia de la Institución Educativa Nuestra Señora del Pilar Sede C Monterredondo en cuanto al área de matemáticas del grado 5°.

Encuesta

 Pregunta

¿Cómo ha influido este blog en la formación de su hijo(a)?

Para destacar: Todos los comentarios son retroalimentados y se puede generar una discusión formativa frente a cada punto de vista. Es bueno resaltar la lectura y participación en cada aspecto que se retome. Felicitaciones a los padres de familia por apropiarsen de este espacio.

 

Prueba Saber: Jueves, 22 de octubre de 2009

 ACTIVIDADES : SEMANA COMPRENDIDA ENTRE EL 13 al 16 de OCTUBRE DE 2009.

• DESEMPEÑOS
  1. Realiza multiplicaciones y divisiones con numeros naturales.
  2. Aplica la multiplicación y la división de numeros naturales en la solución de problemas.
  3. Verifica la validez de los procedimientos realizados para resolver un problema.
• ACCIONES
  1. Leer detenidamente el material entregado.
  2. Resolver los ejercicios y problemas en el cuaderno de matemáticas ó llenar el siguiente formato con las respuestas obtenidas y enviarlo al correo electrónico conectadosenrediepilar@hotmail.com antes del 17 de octubre de 2009.  Tener acceso a formato para respuestas. Acceso a formato
  3. Es importante destacar que los estudiantes del grado 5° deben multiplicar y dividir correctamente  por 3 cifras.
• INTERACTUA  EN LINEA
  • MULTIPLICACION Y DIVISIÓN
• ENCUESTA  
• PREGUNTA

  • ¿ Qué debe hacer como estudiante para obtener un alto desempeño en la prueba saber del 22 de octubre del 2009?

 

Numeros decimales

Logros

• Reconocer fracciones decimales.
• Reconocer números decimales
• Establecer relaciones de orden entre números decimales.
• Aproximar números decimales.
• Sumar y restar números decimales.
• Multiplicar números decimales.
• Multiplicar abreviadamente numeros decimales por 10, 100 y 1000.
• Dividir un decimal entre un número natural.
• Dividir números decimales.
• Resolver problemas en los que intervengan números decimales

Conceptualización.

Fracciones decimales: Las fracciones decimales son aquellas que tienen como denominador una potencia de diez: 10, 100, 1000, 10 000, 100 000, etcétera.

Números decimales: Los números decimales son otra forma de expresar algunos fraccionarios. En cada expresión decimal podemos encontrar una parte entera y una decimal.

Comparación de números decimales: Los números decimales se comparan entre sí de la misma forma como se hace con los números naturales: se empieza comparando las cifras de mayor valor posicional, de izquierda a derecha, hasta identificar dos cifras diferentes.

Aproximación de números decimales: Para aproximar números decimales se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

• El valor posicional al que se va aredondear.
• Si la cifra a la derecha del valor escogido es mayor o igual a 5, aproximamos aumentando uno. Si es 4 o menor que 4, se dejará igual.
• En ambos casos se eliminan las otras cifras decimales.

Adición y sustracción de números decimales: Para adicionar o sustraer números decimales, se alinean los puntos decimales y se adicionan o sustraen digito por digito, de derecha a izquierda. Si es necesario, se escriben decimales equivalentes.

Multiplicación de numeros decimales: Para multiplicar números decimales, se multiplican los factores como si fueran números naturales. Luego, en el producto, se separan de derecha aizquierda el total de las cifras decimales que tengan los factores.

Multiplicación de números decimales por 10, 100 y 1000: Para multiplicar un numero decimal por una potencia de 10, se corre el punto a la derecha tanto lugares como ceros tenga la potencia de 10. Si faltan cifras, se agregan ceros.

División de un decimal entre un natural: Para dividir un número decimal entre un número natural, de divide hasta llegar a las unidades del dividendo, luego se pone un punto en el cociente y se continúa la división normalmente.

División de números decimales: Para dividir dos números decimales se igualan las cifras decimales, amplificando, si es necesario, y se divide de la misma manera que se hace con números naturales.

Resolución de problemas: Para solucionar problemas, se deben tener en cuenta las siguientes etapas:

• Comprensión del enunciado que se lee.
• Interpretación de los datos que se presentan.
• Identificación de los datos desconocidos.
• Aplicación de las operaciones correspondientes y
• Comprobación de los resultados obtenidos.

Bibliografia

LOPEZ RIVERA, Nidia Patricia. NAVEGANTES Matemáticas 5. Grupo Editorial Norma. Páginas 108 -129. Octubre 2008.

Ejercitación on line.

Numeros decimales

Multiplicacion de decimales

División de decimales

Sistema metrico decimal

Pregunta

¿Cómo utilizar los números decimales en el contexto donde vivo?

Planeación y organización:IV periodo

Estudiantes y padres de familia.

El objetivo del cuarto periodo es la Prueba saber 2009 a realizarse a finales del mes de octubre. Es importante hacer un alto en el camino y realizar un repaso general de los temas que se han dado desde 1° a 5°. Sabemos de las dificultades y fortalezas que tienen los estudiantes en los diferentes temas y procesos. Se necesita con urgencia: control, apoyo y acompañamiento  constante del padre de familia o acudiente para que podamos obtener excelentes resultados.

Esta planeación-organización servirá de referente para saber lo que queremos hacer en este periodo, fundamental para el informe final con que el estudiante se matricula en el grado 6°. Ver más…

Para comentar

¿Cómo influye en el aprendizaje matemático : el control, el apoyo y el acompañamiento constante  del padre de familia o acudiente ? 

Prueba Saber 2009/ Nuestro Objetivo es seguir siendo los mejores…

SABER es una evaluación nacional, de carácter censal que se realiza cada tres años a estudiantes de quinto y noveno grado de establecimientos educativos oficiales y privados, para valorar sus competencias en lenguaje, matemáticas y ciencias. Su objetivo es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana al aportar información confiable y oportuna sobre las fortalezas y debilidades de los estudiantes y los factores que explican sus resultados, lo que permite orientar la formulación de planes de mejoramiento institucional. En octubre del presente año se realizará la aplicación de SABER a niños y jóvenes de calendario A del país. Ver más…